2026年1月29日，山西医科大学张淑秋教授受邀在山西大学第二会议室，作题为“研究生培养中的学术规范问题探讨”的专题报告。本次学术活动由山西大学中医药现代研究中心秦雪梅教授主持，中心各研究生导师、在读研究生及博士生参会，聚焦学术规范建设，共话研究生培养质量提升路径。
在学术研究日益重视诚信建设的时代背景下，学术规范是研究生培养的核心基石，更是科研创新的重要保障。张淑秋教授以研究生培养全流程为主线，开篇直指当前学术领域存在的突出问题：课题申报阶段的标书抄袭、重复申请、伪造研究基础、虚假信息填报等乱象频发；课题研究过程中，实验设计不严谨、剂量分组与动物伦理不合规、对照组重复使用、原始记录不完整或伪造篡改数据图片等问题时有发生，这些行为不仅违背学术诚信，更严重阻碍科研事业的健康发展。
为系统破解学术不端难题，张淑秋教授结合《药品研究实验记录暂行规定》《药物非临床研究质量管理规范》《药品记录与数据管理要求(试行)》等国家法规标准，从“规范构建-实践执行-监督保障”三个维度展开阐述。她强调，实验设计需严格遵循四大核心原则：对照原则（含空白/正常、阴性/阳性等多种对照类型）、实验条件一致性原则、随机化原则和重复性原则；动物实验需恪守“减少（Reduction）、替换（Replacement）、优化（Refinement）、责任（Responsibility）” 的4R原则，临床试验则应遵循代表性、重复性、随机性、合理性的4R原则，从源头保障研究的科学性与合规性。
针对实验记录这一关键环节，张淑秋教授详细拆解了规范书写的核心要求与操作要点。她指出，实验记录需涵盖实验名称、设计方案、时间、材料、环境、方法、过程、结果及分析等九项核心内容，且必须满足真实及时、准确完整、无漏记涂改、不伪造编造的基本准则，记录完成后需定期检查、及时归档。在书写规范上，应遵循“记录本竖用横写”原则，不得使用铅笔，外文缩写首次出现需注明中文，专业术语与计量单位需规范统一；如需修改记录，须在修改处划斜线标注，签字并注明原因，图片照片需粘贴在对应位置，热敏纸打印记录需保留复印件。
报告中，张淑秋教授结合典型案例，深入剖析了学术不端行为的危害与后果，并提出针对性解决方案：研究生培养需强化“全程化”学术规范教育，从入学初期的法规学习，到课题研究中的实时指导，再到论文发表前的严格审核，构建全链条培养体系；导师应切实履行指导责任，加强对实验设计、数据记录、成果申报等环节的监督；科研管理部门需完善监督机制，依托制度建设与技术手段，筑牢学术诚信防线。她特别强调，数据作为药品研制、生产、经营、使用活动中产生的关键信息，其真实性与完整性直接关系研究成果的可信度，研究生必须树立“数据诚信是科研生命线”的理念。
此次报告案例鲜活、重点突出，既有法规标准的系统解读，又有实践操作的具体指导，为在场师生搭建了清晰的学术规范认知框架。张淑秋教授分享的经验与建议，不仅助力研究生提升学术素养、规避科研风险，也为导师优化培养方案、完善监管机制提供了重要参考。最后，张教授与大家共勉:共同培养好学生良好的科学素养和能力;共同培养好学生履行学术规范的自觉性;与学生共同体验学习和科研乐趣。报告在热烈的掌声中圆满结束，参会老师们纷纷表示，将把学术规范要求融入科研实践全过程，共同营造求真务实、诚信严谨的学术氛围。
图1 张淑秋教授作专题报告
图2 张淑秋教授作报告
图3 中医药现代研究中心李震宇教授与张淑秋教授进行交流
图4 秦雪梅教授主持会议
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