2022 药学一级学科硕士学位授权点建设年度报告

发布日期：2023-04-28

药学一级学科硕士学位授权点建设年度报告

（2022年）

一、总体概况

（一）学位授权点基本情况

山西大学药学硕士专业学位点依托于山西大学中医药现代研究中心，药学专业从2019年开始按一级学科目录招生，由原来生药学、药物化学、微生物与生化药学发展而来。立足于山西地方优势资源，围绕道地药材、经典名方等，针对其所存在的科学问题和技术瓶颈，开展资源评价与开发利用、质量标准研究、新产品研发与中成药二次开发等相关研究，不断探索区域特色的产学研深层合作新模式，服务地方经济发展，针对山西省转型发展的需求和医药领域薄弱的现状，培养药学综合性专业人才。

（二）培养目标与培养方向简介

培养目标：以“立德树人”为根本任务，促进研究生德智体美劳全面发展，注重综合素质和实践创新能力的培养。坚持党的基本路线，具有坚定正确的政治方向；热爱祖国，遵纪守法，身心健康；恪守学术道德，崇尚学术诚信，具有良好的职业道德、团队合作意识和创新创业精神。

培养方向：掌握药学相关领域坚实的基础理论和专业知识；掌握一门外语，能较熟练地阅读外文资料；具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次、应用型专门人才。

（三）研究生规模（研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况）

年度完成药学硕士专业学位完成计划招生16人，目前药学专业在读学生45人，2022年授予药学硕士研究生学位 13 人，就业率达100%，主要分布在山西、山东、北京、天津、上海等全国各地医疗机构、药品检验、管理部门、科研单位及医药院校等从事研发开发、质量控制、生产管理等方面的工作。

（四）研究生导师状况（总体规模、队伍结构）

药学学科师资雄厚，拥有岐黄学者1名，山西省高等学校青年骨干带头人1人、山西省优秀青年学术带头人2人、山西省优秀青年基金获得者1人，中心教师博士学位率100%，具有海外留学交流经历人数为8人，平均年龄不超过40岁，形成了一支结构合理、年富力强的的教师队伍和高层次的学术研究梯队，为药学专业研究生的培养提供了保障。

二、研究生党建和思想政治教育工作

（一）思想政治教育队伍建设情况

在研究生思想政治教育工作上，2022年度中医药现代研究中心高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强，守正创新，勇毅前行，在中心教师党支部、学生党支部、各课题组开展党史学习主题教育，以“深入贯彻党的二十大精神”为发展主旨，为全方位推动高质量发展，提供有力的特色人才和创新的科技支撑。

（二）思政课程建设与课程思政落实情况

开展新生入学主题教育，围绕思想引领、入党启蒙、开学第一课、疫情常态化防控、心理知识讲座、文体活动素质拓展、学术研究报告会、就业服务指导等方面开展主题教育多次；在专业课程中方面也将思政教育贯穿始终，切实引领高校研究生思想政治水平，把学习贯彻党的二十大精神作为“第一议题”“第一自觉”“第一本领”，坚持不懈用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动科研工作。

（三）研究生党建与校园文化建设情况

推进研究生党支部和研究生党员深入学习党的二十大精神，扩充党员队伍建设，吸纳高质量人才，提升队伍整体素质。深入贯彻学习党的二十大精神，继续推进党的理论创新，不断提高马克思理论水平。并有序开展科学研究和校园文化活动、主题党日活动、山西大学120周年校庆专场主题活动等。

（四）日常管理服务情况

中心坚持把“我为群众办实事”实践活动作为检验党史学习教育成效的重要举措和关键指标，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，千方百计解决师生“急难愁盼”问题，把工作做到师生心坎上。改善了研究生自习室的环境，并购买了新桌椅，重新粉刷科学会堂，中药分析实验室重新安装立柜、边台，扩大了多功能服务空间；出台2022版中医药现代研究中心学生管理手册。

三、研究生培养相关制度及执行情况

（一）课程建设与实施情况

本中心的药学硕士专业学位研究生教育的课程设置，结合教指委的指导性培养方案，注重理论知识与领域专业知识相结合的培养。学位课内容除通识知识和领域专业知识外，在选修课中针对研究方向的侧重点的要求不同，分设了不同的实验技术课程供学生选择。

（二）导师选拔培训

根据《关于深化研究生教育改革的意见》，完善导师遴选制度，坚持立德树人，坚持学术自由和学术规范相统一，以德立身、以德立学、以德施教，做研究生成长成才的指导者和引路人。

目前已经引育了一批博士化率高、年轻化有活力的师资队伍，药学专业学位研究生专任教师中，平均年龄39岁。以建设专兼结合的导师队伍为主，加强高校、科研院所和企业之间人才交流与共享。

（三）师德师风建设情况

本年度在“双带头人”组织带领下开展全体教师师德、师风、作风专题讨论会，强调日常行为规范、学术风气，签订《教师师德承诺书》；年末则以年度考评、学生问卷调查等形式，对教师进行师德师风考核。形成“人人监督、监督人人”的长效监督机制。挖掘典型事迹，引领教师主动把“师德为上”的要求内化为教师的自觉追求。

（四）学术训练（专业实践）情况

学术实践是专业学位的重要教学环节，充分的、高质量的学术能力是专业学位教育质量的重要保证。学术训练教学采用课程培训和实践教学相结合的模式。2022年度对全体药学专业研究生进行液质联用仪等大型精密仪器使用、动物实验等具体实验操作进行专业化培训及训练实践。

（五）学术交流情况

本年度通过与哲学社会学学院开展学科交叉融合学术交流，举行“认知哲学与认知障碍的中医药干预”交流会，促进中心和哲学社会学学院加强合作，凝聚共识。凝聚山西大学特色、优势学科力量；中心邀请国内知名人士开展专业讲座10余场，参加线上会议30余次。（六）研究生奖助情况

根据《山西大学研究生学业奖学金评审办法》，按照“全面衡量、优中选优、合理分档、宁缺毋滥”的原则，本年度中药学专业获得研究生国家奖学金1人，学业奖学金40人，基本实现奖助学金全覆盖。

四、研究生教育改革措施

本年度学位点在人才培养、教师队伍建设、科学研究、科研成果转化、促进科技进步、服务国家和地区经济发展、繁荣和发展社会主义文化，国际合作交流等方面的开展改革创新情况。

药学专业学位点以创新发展为指引，培养高质量人才为目标，积极引进优秀人才，新增硕士研究生导师2名，新增专业学位校外导师3人。积极促成柴归颗粒等研究成果落地转换；2021和2022年分别获得第十三届“挑战杯”山西省大学生创业计划竞赛金奖和第十三届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛铜奖等奖项。立足山西转型发展，师生深入大同、长治等地开展中药材种植、标准提升等提供科研支撑，以研促产，为山西实现高质量发展做出积极贡献。

五、学位点建设存在的问题与分析及改进措施

目前中药学专业学位研究生教育在综合性大学中与一流大学相比，其知名度相对有待提高，同时学校对该学位授权点的宣传力度和支持力度不够；2022年度受疫情影响，学生无法正常开展相关实践活动；同时缺乏高层次人才引进。

整改措施：以山西大学进入“双一流”建设为契机，稳扎狠抓，通过调整课程设置、培养学生的科研实践能力和中医药科研思维等，加强自身建设，凝练形成课题，研究成果利于转化应用，形成“区域特色和面向行业”的学科特色优势，扩大招生力度，与国内一流高校院所建立深度合作关系，提高山西大学中药学科在国内知名度。

用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，在积极投身中国式现代化实践中放飞青春梦想。深入企业生产、研发、科研等行业内部，搜集实际问题，凝练行业瓶颈问题，拓展研究生课题资源，通过产学研合作模式拓展研究生培养资源。

加强师资队伍建设，培养高水平人才，紧跟国家政策发展，努力提高中药学硕士专业学位授权点的建设水平。